为落实河南省基础教育课程与教学发展中心关于《河南省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划实施方案》的要求，助力南阳市各县区普通高中一线教师适应新课程实施、高考综合改革及育人方式改革，2025年南阳市高中英语教师能力提升项目展示活动暨教材培训会在邓州市致远学校召开。

       5月23日上午，南阳市近400位教研员和高一、高二年级教师代表齐聚邓州市致远学校参加此次高中英语教师能力提升项目展示活动暨教材培训会。

  开幕式和展示活动由南阳市教育科学研究中心高中英语教研员贾文桂老师主持。邓州市基础教育教学研究室杨宏龙主任和河南省基础教育课程与教学发展中心中学教研部副主任、英语学科负责人崔秀玲老师分别致开幕辞。

  开幕式结束后，大家现场观摩了南阳市第一中学校邹舒老师和邓州市第一高级中学校张卓老师分别带来的听说课课例和写作课课例以及说课展示。

  邹舒老师带来了基于北师大版高中英语选择性必修第二册Unit 6 Lesson 2的听说课课例。邹舒老师生动有趣的课堂导入、从宏观到微观的教学思路以及出色的课堂驾驭能力和语言表达能力得到了现场参会老师的一致认可。来自邓州市第一高级中学校的同学们出色的表达能力和积极的课堂配合给整节课带来了很多惊喜。

  张卓老师带来了基于北师大版高中英语选择性必修第二册Unit 6 Writing Workshop的写作课课例。张卓老师给大家带来了一堂读写结合的课堂范例，从读到写的课堂活动设计引导着同学们积极参与到课堂互动中，与film review主题相关的课堂素材让读写课不再枯燥，同学们优秀的写作练习也让老师们意识到了学生自评、同伴互评和教师评价对写作能力提升的重要性。

      5月23日下午，河南省基础教育课程与教学发展中心中学教研部副主任、英语学科负责人崔秀玲老师分别对邹舒老师的听说课和张卓老师的写作课进行了课例点评。崔老师建议听说课的课堂素材呈现形式虽然多样，但是都要有效地服务于课堂目标的达成，聚焦于学生听力能力的分层次提升；教学活动设计也要考虑到学生的实际学情，通过预设学生可能遇到的问题，设计相应的教学环节帮助学生解决问题。崔老师还结合自身的教学和教研经验，建议听说课应该作为丰富学生语言学习形式的一种途径，指向学生的英语学科主题价值观的培养，而非仅仅是作为一项学习任务来考查学生的语言能力，只有如此学生才能有参与到听说过程中的动机和兴趣。崔老师也进一步和老师们分享了听力能力提升的具体路径：从听大意到听关键细节，再到熟悉听力文本，最后对听力录音进行跟读练习。

  针对张卓老师的写作课，崔老师充分肯定了写作课中同学互评和老师评价环节的设计，强调了解决学生语言运用问题的重要性，也从目前河南省写作教学的实际情况出发，建议老师们一定要重视写作练习，给学生充足的写作练习时间。各个教学环节的精心设计可以使写作任务与学生的实际生活产生链接，增强学生的写作动机。崔老师还指出，教材中的阅读文本和写作练习的难度其实都是高于高考中的应用文写作和读后续写的，但一线教学中不应单纯以应试为目的，而是要基于学生写作能力的切实提升和对各种类型的写作任务的全面掌握的。

  崔秀玲老师还带来了题为《高中英语单元整体教学实施建议》的专题讲座，分析了以学生为中心的教学思路应该关注学生的核心素养和自主学习能力，说明了实施单元整体教学的理论基础及其在学科育人方面的积极价值，也强调了单元整体教学在整合语言、文化和思维要素方面的重要意义。崔老师又从实践层面分享了单元整体设计的基本步骤和设计路径，给大家提供了切实可行的单元整体教学实施方法。